Réduire le stress et augmenter l’efficacité du travail des managers éducatifs : Expérimentation d’un outil de gestion du temps

Abstract

Malgré l'importance de la gestion du temps, relativement peu d'études scientifiques se sont intéressées à la manière dont les acteurs gèrent leur temps ainsi qu’à l’analyse des processus impliqués dans la gestion du temps. La présente étude ambitionne de donner un aperçu des théories et modèles existants en matière de gestion du temps. Elle propose également de tester un outil de gestion du temps dans le contexte d’un établissement universitaire marocain. Les résultats obtenus mettent en évidence le fait qu’en passant d'un temps subi à un temps structuré, le manager éducatif voit son anxiété réduite et son impact réel sur le pilotage pédagogique augmenté.