Addiction à internet chez les étudiants de la faculté des sciences de l’éducation de l’université de Ngaoundéré (Cameroun)

Abstract

Les formes de dépendances sont de plus en plus nombreuses et variées, elles peuvent concerner les aspects de la vie moderne tels que les Smartphones, les réseaux sociaux et internet. L’objectif de ce travail est d’examiner les dimensions psychologiques, comportementales et sociodémographiques impliquées dans l’addiction à internet. Une étude transversale, descriptive et prédictive a été menée auprès de 459 étudiants de Faculté des Sciences de l’Education de l’Université de Ngaoundéré. L’usage problématique d’internet a été mesuré à l’aide d’Internet Addiction Test, la personnalité a été mesurée par deux échelles (Big Five Inventory et Impulsiveness Behavior Scale) et l’estime de soi a été évaluée par « The Rosenberg's Self-Esteem Scale ». Il a été noté que 38,29% des étudiants présentent un usage problématique à internet et le modèle de régressions explique 82,4 % de la variance des scores de l’usage de celle-ci. Les facteurs prédicteurs de l’addiction à internet sont : les activités réalisées sur internet, l’estime de soi, le caractère consciencieux ; le genre, l’extraversion, la recherche de sensation, l’urgence positive, l’ouverture d’esprit, le niveau le niveau d'étude et le névrosisme. En somme, cette étude montre que l’addiction à internet chez les étudiants est une réalité à prendre au sérieux. La prévention et la prise en charge de l’utilisation compulsive d’internet doivent tenir compte des différents facteurs psychologiques, comportementaux et sociodémographiques impliquées dans cette addiction. Des approches thérapeutiques ciblées, combinant le travail sur le plan de la personnalité, la régulation émotionnelle et l’estime de soi, semblent plus à même d’aider les individus à développer une relation plus saine avec les technologies numériques.